Gostaria de divulgar duas notícias sobre educação
Folha de São Paulo edição de 11/02/2012 CORREÇÃO DA PROVA DO ENEM VAI MUDAR, DIZ MERCADANTE
Folha de São Paulo edição de 12/02/2012 EDITORIAL ESTADO DA EDUCAÇÃO
Gostaria de ressaltar que os textos jornalísticos são ótimas oportunidades para exercitarmos em nós mesmos o letramento crítico.
Em particular, gostaria de comentar uma fala de Mercadante na sua entrevista, que compõe o primeiro texto
“A tecnologia não é um objeto em si mesma, mas um instrumento que pode contribuir para um salto de qualidade. A escola tem de ser um agente que contribua para o processo de inclusão digital”.
Algumas perguntas que podemos nos fazer:
1) o que mais pode contribuir para um salto de qualidade na educação?
2) por que a escolha da palavra salto?qual o efeito de sentido que isso traz?
3) As ações do MEC têm sido coerentes com essa fala? (algo que teríamos que observar a partir de agora).
diante das reportagens sobre tablets, laptops, lousa eletrônica nas escolas públicas me parece que a mudança na educação vai na direção do que é facilmente perceptível , no visual, nos avanços tecnológicos, nem sempre acompanhadas de ações outras que garantam ou aumentem a probabilidade de sucesso dessas medidas. Exemplo. o professor sabe como utilizar esses recursos para dar aula? para obter maior aproventamento na aprendizagem? e operação da lousa, que é algo super complicado e exige treinamento?
Aquilo que é visível dá mais voto e questões de base, ou seja, a qualidade do trabalho do professor, o que ele faz em sala – independente dos recursos mediadores de caráter tecnológico – é negligenciado. isso não é fácil de se notar. não dá ibope . não dá voto.
4) a tecnologia nas ações do ministério da educação estaria servindo a que objetivo realmente??
5) O que mais pode ser feito na educação além da utilização dos recursos tecnológicos citados , que envolvem licitação de empresas, compras etc, para que ela entre no século 21?
gostaria que vcs participassem desse diálogo.
o que fiz aqui é uma leitura crítica do texto, propondo questões que vão além da detecção de conteúdo da matéria (as famosas perguntas o que, quem , quando, onde) e dialogando o texto com outros textos.
Tags: letramento crítico, notícias
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